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海外汉语教师的“汉语梦”:祖国强大带来汉语热

作者:admin 来源:中国侨网 日期:2010-10-5 17:05:56 人气:626

  “新-年-快-乐!”2009年2月1日,在伦敦市中心特拉法加广场举行的“中国年”开幕式上,上万名来自世界各地的游客,跟着主持人用普通话问候新年。

  听到广场上热情洋溢的普通话祝福声,来自上海的汉语教师珍妮放慢了脚步,侧耳听了又听,微微笑起来——她等了整整15年,终于等到了这美好的声音。

  珍妮在伦敦教授汉语15年,而她工作的中文学校已在伦敦传播汉语30年。汉语在英国的传播发生了哪些变化?是否会在高度国际化的伦敦持续升温?

  “普通话是汉民族的共同语言,是国语,我一直希望,有一天,伦敦人在问候中国人新年的时候,能用普通话说‘新年快乐’。”听着特拉法加广场上的“新年快乐”声,珍妮对己丑新春的这个“汉语开端”十分快意。

  珍妮年过半百,中等身材,人极干练,普通话很标准,上海话更地道,同时精通英语。她是汉语教师,也是伦敦依岭中文学校校长,在伦敦教了15年汉语,她所在的学校今年恰好“三十而立”。无论是珍妮,还是30岁的“依岭”,都亲身经历了汉语在伦敦的传播变化。

  过去,每逢新年,伦敦人跟中国朋友见了面,不少人喜欢用广东方言说“恭喜发财”,那发音模仿得惟妙惟肖。英国人一般都不大会用普通话问候“新年快乐”,这是因为广东方言在伦敦传播得更早。在此之后,又有大批中国人来到伦敦学习、工作和生活,他们中的绝大多数在国内经历了普通话教育,也就把普通话带进了伦敦。

  “其中一些热心汉语传播的同胞进入依岭中文学校,做了我的同事,他们的普通话十分地道,英语也讲得漂亮,教学生动活泼,深受欢迎。”看到普通话传播力度一年强似一年,珍妮很高兴。事实上,15年来,她的不少“汉语梦”都已梦想成真。

  “我为我们的学生感到自豪,他们把在依岭学到的中文知识运用到其他科目的学习中。他们中很多人进入了英国的著名大学,不少人还成为社会精英!”珍妮的自豪很有底气。


  30年来,英国的中文学校生源有了不小变化。当初,中文学校都是自发组织的,是为了给当地的华人子弟提供学习中文的环境,学生大约有八成来自“汉语母语”家庭。

  那时候,伦敦的华人大多从事餐饮业,华人家长的英语程度不高,既希望孩子能得到良好的英语教育,又希望孩子不要“太洋人”,中文学校就成了他们的希望所在。

  但孩子们不领情,因为他们大多是被“逼”着来学中文的。现实生活就放在眼前,他们的确看不到学好中文有什么用处——就业的时候,看重的是你读了什么大学,学历和能力都离不开英语。所以,尽管老师家长一片苦心,学生仍学得很被动。


  “有个孩子,家长把他送进学校的前门,他从后门溜到操场上踢球。学了几年,中文没有长进,球艺倒是练出来了。”珍妮说,强扭的瓜不甜,那时候的中文教学真是一件尴尬事。

  “近年来,中国的经济发展了,很多国际公司急需中文人才,这孩子也长大了。他突然发现自己的优势就在于是个中国人,他突然发现人们期望着他能说汉语,他就回到了我们的学校,成了我们成人班的学生。”孩子读了“成人班”还不过瘾,特意到北京语言大学进修中文。

  还有一个在中文学校热心帮忙多年的家长,她的两个孩子从小学习中文,却进步不大。可是,小女儿选报大学时,突然宣布要考英国诺丁汉大学的中文系,父母激动得不得了,比孩子考上了牛津大学还高兴。珍妮说,这些孩子过去被叫做“香蕉人”——黄皮肤、“白心”,行为方式十分西化。但年长的华人都认为,只有学会中文才是真正的中国人。如今,“香蕉人”这么主动要学母语,老人们心里自然甜蜜蜜的。

  看看“香蕉人”对母语的态度,就不难发现,30年来,伴随中国对外开放、经济发展,海外华人真正体会到作为中国人的骄傲。其实,中文学校招收的学生来自诸多不同背景的家庭,除了当地华人子弟,还招收所有对中文感兴趣的学生。

  “我们这里教过一个孩子,父母都是印度人。那孩子很有天赋,中文学得又快又好。一些很有语言天赋的外国孩子,是把学会中文当成了一种挑战,来中文学校学习,就在英语国家里找到一个理想的中文语言环境。”珍妮说,依岭中文学校目前有60%的学生来自于“非汉语母语”家庭,这些孩子跟中国“非亲非故”,但他们却被世界上最古老的语言和文字吸引着——当今英国社会的多元化可见一斑,而中国国际地位的提升也是显见的事实。

   伊萨贝拉是个8岁的小姑娘,她的伦敦腔英语奶声奶气,无论用词还是发音都“伦敦味”十足,虽然她是黄皮肤、黑眼睛、黑头发。

  伊萨贝拉的爸爸妈妈都来自中国大陆,但小姑娘学习中文的环境实在稀缺,她的生活中充满了英语。妈妈急了,中国小孩子怎么能不会说汉语,于是,小伊萨贝拉就被送进了中文学校,一个中国留学生就成了她的汉语老师。

  “我教她汉语,她教我英语,我们这就叫教学相长。”留学生老师说,她专门带着伊萨贝拉参加己丑新春“中国年”活动,那些狮子、灯笼,还有2010年世博会吉祥物“海宝”……都充满了中国味,伊萨贝拉样样都好奇,一个个学着说那些宝贝的中文名字。这也是一种“情景教学”,这么“中国”的教学环境可不能错过。

  “说实在的,中文学校还是面临很大的挑战。”珍妮说,主要是因为语言环境的缘故,在国外学习中文的难度太大。且不论来自“非汉语母语”家庭的60%的学生,就是对那40%在家里可以用中文说话,可以听到父母用中文说话的学生,他们的父母也都感叹:辅导孩子读好中文,实在不容易!

  要让学中文变得容易,首先要在教学方法上下功夫。珍妮说,近年来中文教学方法发生了不少变化,“中文教材多了,教学媒体也多了——不再是单一的认字、写字、读书,现在我们可以通过电化教学,借助生动画面和互动,让学生学得快,学得有兴趣。”

  同时,中文学校教师素质的提高,也让教学效果得到保障。珍妮说,目前,中文学校的教师都是义务志愿者,他们都有很好的教育背景。学校在挑选教师的时候,希望他们都有在英国受教育、培训和生活多年的经历。这样,他们对英国的教育系统比较了解,对学生的个性和学习方法也容易适应。

  “中文学校的教师们非常令人钦佩。”珍妮说,有的人原本就是教师,平时在主流学校任教,周末到中文学校义务工作;有的做其他职业,在中文学校义务任教多年,有了感情,不愿放弃;有的本来没有教学经验,热心来中文学校代课,积累了经验,被别的学校请去教中文,当了正式的教师,却还是放不下中文学校的义务教学。

  老师们把中国的传统佳节变成了教学内容。到了春节,每个学生都有一份“压岁钱”,还知道了“年”的故事;到了端午,知道了粽子是什么味道,屈原是怎样的诗人;到了中秋,学生们又尝了月饼,记住了“海上生明月,天涯共此时”,记住了“但愿人长久,千里共婵娟”……

  “学校里,最小的学生只有5岁,最大的几岁?”珍妮笑了,这里是没有年龄限制的——对任何一名中文学校教师来说,只要有人想学中文,无论长幼,无论来自何方,无论母语是什么,都一样有教无类,一样善于因材施教。

  在英国,中文学校是一个海外华人活动的场所,也是和当地民众文化交流的桥梁。“到了中国的传统节日,我们就邀请当地的政府官员和其他民族的学生加入学校活动,让他们了解中国文化,增进和其他民族的友谊。”珍妮说,这些庆祝活动非常重要,就像伦敦在特拉法加广场上举办中国新春庆祝活动一样。

  2003年以来,“中国年”就成了特拉法加广场上的保留节目,越来越多的伦敦人参与其中,感受中华文化。不少英国人带了孩子来,不为别的,只为给孩子“请”回一个用毛笔写在大红纸上的简体“中文名字”。

  “佳华丽”“瑞雪儿”“春风”,那些含义美好的中文名字,不少都出自中文学校老师之手。在2009伦敦“中国年”,记者在特拉法加广场目睹了“候名”盛况——家长们在寒风中排起长队,等到了,报出自家孩子英文大名。中文老师们在大红纸上笔走龙蛇,谐音也好,会意也罢,几分钟里就才思敏捷地帮“伦敦爸妈”实现了一个“中国年”心愿。

  “伦敦爸妈”这么喜欢中文名字,是因为他们被精妙的汉字吸引,同时,也是因为汉语地位在英国教育体系中的变化。珍妮亲身经历的变化是:近年来,英国的中等考试把中文列入外语考试范围,考试程度调整到和其他外语相似,注重实用性,激发了学生们的学习兴趣和信心;同时,很多主流学校把中文作为一门外语课,提高了中文的地位,提高了学生和教师的积极性。而中文学校的教学内容,就是按照英国中小学现代外语教育大纲制定的,学生经过五六年学习,就可以参加中等教育考试。

  值得一提的是,“英国中文教育促进会”每年都要评选优秀中文教师,多年来,依岭中文学校有5位教师荣获“英国优秀中文教师奖”。2007年,珍妮荣获中国国务院侨务办公室、中国海外交流协会颁发的“华文教育优秀奖”。今年,依岭中文学校还得到“英国中文教育促进会”和“英国中文教育基金会”中文助学金资助。与此同时,中国国务院侨办每年都派出专业教师到英国培训中文教师,英国当地的大学也有不少开办针对中文教师的培训课程。

  “所有的‘利好’都来自30年来我们祖国的发展和强大,只有祖国强大,才有海外中文教师地位的提高,以及中文热的持续升温。”珍妮说,一个学生在校刊上写道:“中文学校让我成为一个真正的中国人!”身为海外中文教师,这个评价让珍妮和她的同事们倍感骄傲。

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